人教版二年級語文上冊教學計劃（通用5篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將學習新的知識，有新的感受，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級語文上冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級語文上冊教學計劃 篇1

一、班級情況分析

(相關(guān)資料圖)

本學期，本班學生50人，男生29人，女生17人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

三、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級語文上冊教學計劃 篇2

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

二、學習目標

1、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三、學生情況分析及教學措施

本班小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導(dǎo)。

四、教學進度

單元 教學內(nèi)容 課時 周次

一 1—4課語文園地一 131—2

二 5—8課語文園地二 143—4

三 9—12課語文園地三 145—6

四 13—16課語文園地四 147—8

五 17—20課語文園地五 109—10

六 21—24課語文園地六 1110—11

七 25—28課語文園地七 1412—13

八 29—32課語文園地八 1414—15

期末復(fù)習、期末綜合測試

二年級語文上冊教學計劃 篇3

一、學生分析

二年級班共有21名學生，語文整體水平偏低。學生學習程度參差不齊：其中XXX、XXX兩名學生基礎(chǔ)較扎實，XXX、XXX學習相對較差，XXX基礎(chǔ)很差，XXX有智殘。從上期考試看，整體水平居全鄉(xiāng)下游。

二、教學總?cè)蝿?wù)及要求

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)勤于背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、鞏固漢語拼音，認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、準確認讀408個生字，掌握27個偏旁，默寫生字277個，能把字寫端正，寫勻稱。

4、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段或一件簡單的事。能用普通話說幾句意思完整、連貫的話。愿意和別人交際。

5、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

7、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。知道課文大意。

8、能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。

9、學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

三、教學內(nèi)容

掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品習慣，復(fù)習鞏固漢語拼音，識字寫字訓練，聽話寫話，觀察能力的培養(yǎng)，閱讀積累詞語，寫話練習。

四、教學重、難點

重點：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、鞏固漢語拼音，掌握漢語拼音字母表。利用漢語拼音說普通話。

3、學會從詞語到句子的過渡。

難點：

1、能聽懂別人的話，并能利用普通話表達自己的思想與人交流。

2、能把能夠有序的觀察食物，把自己所見、所聞、所想、所做寫寫出來。

3、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語，理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。

五、教學方法和措施

1、認真分析教材，仔細分析學生，制定出切實可行的計劃。

2、激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生學習熱情。

3、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教給學生正確的學習方法。

4、利用一切可利用的學習資源，（主要是遠教資源）優(yōu)化課堂，改進教法，逐步適應(yīng)學生。

5、虛心向別人請教，加強個人自學，認真參加教研教改。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

6、認真抓好課堂教學，上好每一節(jié)課。

7、加強課外輔導(dǎo)，努力做好后進生的轉(zhuǎn)換工作，縮小后進生和優(yōu)等生的差距。

8、注重學生知識的積累。

9、教學中注重讀的作用，反復(fù)讓學生讀，在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)。

10、組建學習小組，加強小組內(nèi)相互幫助。實行一幫一活動。

11、加強檢測，及時掌握學生的學習狀況。

六、課外輔導(dǎo)及課外活動

課外輔導(dǎo)對知識的掌握情況進行實施措施：

1、加強課外輔導(dǎo)，讓后進生不欠帳。

2、與優(yōu)等生結(jié)對子，互幫互助、共同提高。

3、對學生多鼓勵，提高學習興趣。

4、加強學生自學能力的培養(yǎng)。

希望成果：

1、后進生成績有所提高。

2、優(yōu)等生更進一層樓。

七、教學進度安排

第一至四周 培養(yǎng)良好的學習習慣及第一、二單元知識

第五至八周 三、四單元知識

第九、十周 第五單元知識

第十一周 期中考試

第十二至十三周 第六單元知識

第十四至十五周 第七單元知識

第十六至十七周 第八單元知識

第十八周至二十周 期末復(fù)習

第二十一至二十二周 期末考試

二年級語文上冊教學計劃 篇4

一、教材簡析：

本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻與關(guān)愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

二、本冊教學總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

2、學會認識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。

8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學會使用問號和感嘆號。

三、學生現(xiàn)狀分析：

我們班共有學生45人，經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。

四、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

五、教學進度安排

次 教學內(nèi)容?

次 教學內(nèi)容

1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假（機動）

2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測

3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨

4 8、卡羅爾她的`小貓-語文園地二 16 語文園地七

5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的

6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測

7 第三單元檢測-15、畫風 19 期末復(fù)習

8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復(fù)習

9 期中復(fù)習-18、雷雨

10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路

11 語文園地五--第五單元檢測

12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的

二年級語文上冊教學計劃 篇5

一、班級情況分析

這個學期，這個班有38名學生。經(jīng)過一年的漢語學習，學生們學到了很多新單詞，積累了一些詞匯，在一定程度上發(fā)展了語言能力。但是，有些學生沒有自我意識，學習依賴性很強，所以他們在課堂上的成績是不同的。對于這部分學生來說，在未來的教學中有必要采用各種方法來激發(fā)他們的學習熱情，引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)和探索。讓他們在學習語文中感到快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，逐漸讓學習成為自己發(fā)展的需要。

另一方面，大多數(shù)學生已經(jīng)能夠遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，并逐漸培養(yǎng)正確的學習習慣。但還是有一部分學生，寫作習慣差，紀律性弱，不關(guān)心學習，上課經(jīng)常忘記寫作業(yè)，搞小動作。尤其是班里的一些特殊學生，由于先天智力的不足，在學習和習慣養(yǎng)成上存在障礙。這些學生還需要不斷加強習慣教育和智力啟蒙，努力達到學習的合格要求。這學期的語文教學和教育任務(wù)還是很艱巨的，重點培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習能力。尤其是糾正和培養(yǎng)學生的書寫習慣，學會用正確漂亮的手書寫鉛筆字，更是需要時間的。另外，要引導(dǎo)學生養(yǎng)成每天看書的習慣，注重課外素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本教材設(shè)計了八個題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)心他人，保護環(huán)境，熱愛動物，熱愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性。教材貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，具有一定的德育價值。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識字”課、四至五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。

本卷正文不再全文標注，而是用正文標注復(fù)音詞，新詞列在當前頁面下，用漢語拼音標注，并提供令人愉悅的背景圖片，以引起學生注意。這本教材仍然堅持“多書少動”的原則，選讀的課文仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、趣味性強的特點。這本書語言規(guī)范，通俗易懂，便于學生在朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等方面進行訓練。插圖精美，童趣盎然，有助于學生理解文本，培養(yǎng)形象思維能力。

三、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)大聲朗讀背誦的習慣，課后愿意閱讀。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用它來幫助你閱讀、閱讀和學習普通話。

（2）認識大寫字母，背《漢語拼音字母表》。

3、識字和寫作

（1）讀450個新單詞，寫350個新單詞。

（2）能夠按照書寫順序正確書寫和記憶新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。

4、口頭交流

（1）能認真聽別人說話，理解一段話和一個sim卡

（3）借助語言理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。

6、寫單詞

（1）可以用學過的單詞寫句子，可以理順混亂的句子。

（2）學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫出幾個連貫的單詞。

（3）學習“恭喜”、“購物”、“待客”等口頭溝通技巧，用幾句連貫的話寫下相關(guān)內(nèi)容。

（4）學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

四、教學難點

1、認識450字，寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。要求能寫的字能準確讀音，認字體，理解意思，寫對，練習在口頭和書面表達中的應(yīng)用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，寫作要規(guī)范、正確、工整、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內(nèi)容，主動與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。

五、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音準確朗讀發(fā)音，分析記憶字形，看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計生動多樣的教學方法，在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習慣。

2、注意朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法。每篇課文都要給學生充分的時間朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系學生