《絕句》課程教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《絕句》課程教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《絕句》課程教案 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

(資料圖)

《絕句》是唐朝詩(shī)人杜甫閑居成都草堂時(shí)所作。本詩(shī)是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊的春景。

這首詩(shī)色彩明快，意境開闊。全詩(shī)每句一景，聲形色，近景、遠(yuǎn)景交相輝映，構(gòu)成一幅絢麗多彩、開闊生動(dòng)的畫卷。描寫有動(dòng)有靜，鳴啼的黃鶯，飛翔的白鷺是動(dòng)景，千年積雪，停泊行舟是靜景，動(dòng)靜相間，和諧完美。這明快開朗景色的描繪，反映了詩(shī)人歡快激揚(yáng)的思想感情。全詩(shī)對(duì)仗工整，語言凝練，令人心曠神怡，百讀不厭。

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我通過激趣引題、整體感知、想象作畫、感情朗讀、課外延伸等五個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層展開，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)意、體味詩(shī)境，受到美的熏陶。在教學(xué)中注重體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的新理念，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)全過程，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽地想，自由地畫，盡情地讀，輕松地評(píng)，任意地寫，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，想象飛起來，語言活起來。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)。

2、弄清詩(shī)句含義，展開想象，作畫配詩(shī)，感受詩(shī)人的心境。

3、了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

想象詩(shī)歌所描繪的景象，體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)歡快的心情。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

六、教學(xué)流程

（一）感受畫面，激發(fā)興趣。

1、課件展示。

2、看到畫面，想起哪些相關(guān)詩(shī)句。

3、小結(jié)，揭示課題。

（二）流利朗讀，整體感知

1、自由讀。

2、交流讀。

3、齊讀。

（三）領(lǐng)悟詩(shī)意，想象作畫

1、師激趣：一首好詩(shī)就是一幅生動(dòng)、形象的好畫。正所謂詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，如果給這首詩(shī)配上畫，大家想畫些什么？

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

①逐句朗讀詩(shī)句，參照課后注釋和插圖，理解詩(shī)意。

②根據(jù)詩(shī)意，給詩(shī)配畫，喜歡哪一句就畫哪一句，并以相關(guān)的詩(shī)句為標(biāo)題。

③小組交流展示畫作。

3、生自主、合作學(xué)習(xí)。

4、展示評(píng)議學(xué)生的畫。

重點(diǎn)理解翠鳴上含千秋雪泊等關(guān)鍵詞語。

5、展示課件。

①比較課件與學(xué)生畫作的不同之處。（色彩、聲音、動(dòng)態(tài)美）

②展開想象，用自己的話描述看到的畫面。

（四）體會(huì)意境，感情朗誦

1、如果你是詩(shī)人，此時(shí)此際會(huì)想些什么？心情又是如何？

2、指名生朗讀，點(diǎn)評(píng)。

3、錄音范讀，生在課本上標(biāo)出重音、停頓。

4、對(duì)照朗讀示意圖修改、練讀。

5、指導(dǎo)朗讀。（指名讀、男女生分讀、小組讀、全班讀）

6、了解對(duì)仗。

這首詩(shī)對(duì)仗工整，如兩個(gè)對(duì)一行，黃鸝對(duì)白鷺，找找詩(shī)中還有哪些類似的地方。

7、練習(xí)有感情地背誦古詩(shī)。

8、以小組為單位，開展古詩(shī)朗讀擂臺(tái)賽。

9、讓生配上動(dòng)作誦讀這首詩(shī)。

10、小結(jié)。

（五）體驗(yàn)生活，延伸拓展

課后用幾句話描寫我們的美麗家園，能寫詩(shī)的更好！

板書設(shè)計(jì)：

絕 句

鳴

動(dòng)態(tài)

上

含

靜態(tài)

泊

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，以畫為媒，讀寫結(jié)合，教學(xué)形式靈活多樣，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)熱情

上課伊始，教師用充滿熱情的語言，創(chuàng)設(shè)自由和諧的教學(xué)情境，并通過播放課件，把學(xué)生引入詩(shī)情畫意之中。迷人的自然景觀伴著輕快流暢的樂曲，學(xué)生埋藏于心靈深處的情感被撥動(dòng)，詩(shī)興噴涌而出，大家躍躍欲試，爭(zhēng)先說出與畫面相關(guān)的詩(shī)句，學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情空前高漲。

（二）白描畫面，引入詩(shī)境

作者胸有境，入境始于親古詩(shī)教學(xué)必須具有鮮明的形象，使學(xué)生可見可聞，產(chǎn)生真切感，才能入情入境，正所謂詩(shī)畫一家。本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句，展開想象，作畫配詩(shī)，以畫為媒介，為學(xué)生走向古詩(shī)搭一座美麗的引橋。畫僅僅是手段，目的是把學(xué)生領(lǐng)到詩(shī)人面前，完成一次超越時(shí)空的心靈對(duì)話。在白描畫面后，讓學(xué)生圖詩(shī)對(duì)照，對(duì)畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，也促使其進(jìn)一步理解詩(shī)的內(nèi)容，將零散的事物組織成一幅完整、雋永的圖畫，提高感受美、理解美、鑒賞美的能力。

三、反復(fù)吟誦，升華詩(shī)情

熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟來也會(huì)誦。讀的活動(dòng)在教學(xué)中是一以貫之，從自由練讀到品析美讀再到深情誦讀，把詩(shī)所展示的形象與詩(shī)的韻律、節(jié)奏、激蕩的情感結(jié)合在一起，進(jìn)而感受詩(shī)人歡快激揚(yáng)的情感，升華了詩(shī)情。

《絕句》課程教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)“絕、鸝”等6個(gè)生字，會(huì)寫“絕、含”等4個(gè)生字，掌握“行”1個(gè)多音字。

2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)《絕句》。

3．理解古詩(shī)《絕句》的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)“絕、鸝”等6個(gè)生字，會(huì)寫“絕、含”等4個(gè)生字，掌握“行”1個(gè)多音字。

2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦《絕句》，理解詩(shī)句的大意。

難點(diǎn)

根據(jù)詩(shī)意想象畫面，感悟春天的"色彩明麗、景色迷人，感受詩(shī)人的心情。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．小組比賽背誦《曉出凈慈寺送林子方》。

2．填句：接天蓮葉無窮碧，______________________。

3．揭示詩(shī)題“絕句”，簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人杜甫。

四、自讀古詩(shī)，初步感知

1．自由朗讀，畫出生字新詞。

2．用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字詞。

3．匯報(bào)生字詞解決情況，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。

“行”是多音字，在詩(shī)中讀“háng”，還有另外一個(gè)讀音是“xíng”，組詞“行走”。

4．同桌互認(rèn)生字新詞。

5．指名讀詩(shī)，齊讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音。

五、圖文對(duì)照，理解詩(shī)意

1．老師范讀，要求學(xué)生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？（柳樹、黃鸝、白鷺、積雪、船）

2．看圖思考：詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的？（理解“窗含”“門泊”兩個(gè)詞語的意思）

3．學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。（先讓學(xué)生說說還有哪些不理解的詞語，根據(jù)學(xué)生的提問，師生一起答疑）

4．看圖讀古詩(shī)，想象詩(shī)人欣賞大自然美景時(shí)的心情。（讓學(xué)生帶著感情再讀古詩(shī)）

5．梳理詩(shī)句，說說詩(shī)意。

（出示課文插圖，小組討論，說說詩(shī)意。）

六、活動(dòng)激趣，記誦詩(shī)句

1．找對(duì)應(yīng)的詞語。老師讀一個(gè)詞語，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞語。

（如：兩個(gè)——一行，黃鸝——白鷺，翠柳——青天，窗——門，西嶺——東吳，千秋雪——萬里船。）

2．師說生讀。（老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句）

3．詞語連詩(shī)。（老師出示詩(shī)中的任意一個(gè)詞語，學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句）

4．情境背詩(shī)。（讓學(xué)生扮演詩(shī)人，指著畫面上的景物吟詩(shī)）

5．集體背誦。

七、指導(dǎo)寫字

1．出示要求會(huì)寫的字：“絕”“含”“嶺” “吳”。引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，并練習(xí)組詞。

2．啟發(fā)學(xué)生說說自己的記憶方法。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)“絕”與“嶺”的寫法。

4．老師范寫。

（指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀，提示容易寫錯(cuò)的地方）

5．學(xué)生先觀察田字格中的范字，再書寫，老師巡視。

八、拓展延伸

搜集描寫春天的古詩(shī)，試著背一背。