墓志銘怎么寫

墓志銘應該是記載一個人一生的主要成就，對此作出評價，或注明死者的職業，表現死者的性格特點的一種文體。可以是自己寫的，也可以是別人寫的。你知道墓志銘怎么寫嗎？跟著小編一起來了解下吧。

墓志銘怎么寫

【資料圖】

墓志銘在寫作上的要求是敘事概要，語言溫和，文字簡約。撰寫墓志銘，有兩大特點不可忽視，一是概括性，二是獨創性。墓志銘因受墓碑空間的限制，篇幅不能冗長，再說簡潔明了的文字，也便于讀者閱讀與記憶、因此，不論用什么文章樣式來撰寫墓志銘，均要求作者有很強的概括力。漢朝大將韓信的墓聯為：“生死一知已;存亡兩婦人。”寥寥十個字，高度概括出韓信一生的重大經歷。

墓志銘常常由標題，正文和落款三部分組成。

1、標題

標題一般由死者名和文種名組成。如《柳子厚墓志銘》。

2、正文

一般而墓志銘正文內容由三個方面組成。

一是要簡單介紹死者的主要生平經歷;

二是要評價死者主要的成就業績及其社會價值;

三是要寫出立碑的意義，同時對死者的不幸逝去表示哀悼之情。

3、落款

落款注明立碑的單位名稱、撰文者姓名，同時署上成文日期。需指出的是，有的墓志銘立碑單位名稱或撰文者個人姓名已寫在標題下，所以落款只注明成文日期即可。

簡介死者生平碑文的墓碑。這種碑文一般包括姓名、籍貫、家世、經歷、著作、逝世年月、葬時葬地，最后是銘文，多為韻文，三言、四言、五言、七言或騷體都行。大多數是死者后代請托別人撰寫的。如韓愈的《柳子厚墓志銘》。也有介紹死者介紹得更簡單的碑文和簡短的墓志銘。

志銘在寫作上的要求是敘事概要，語言溫和，文字簡約。

墓志銘用于埋葬死者時，刻在石上，埋于墳前。一般由志和銘兩部分組成。志多用散文撰寫，敘述死者的姓名、籍貫、生平事略;銘則用韻文概括全篇，贊揚死者的功業成就，表示悼念和安慰。但也有只有志或只有銘的。可以是自己生前寫的，也可以是別人寫的。主要是對死者一生的評價。

墓志銘是給過世的人寫的。在古代，墓志主要是把死者的簡要生平刻在石碑上，放進墓穴里，中國人講究立德、立言、立行，死后這些都是要寫進墓志銘的，以求得人死留名。在現代，主要是記述一生的重要事件，然后對人做一個綜合的評價。

拓展閱讀：墓志銘詩歌

工作如同掘墓，將要埋葬的人正好是我們自己

每天，我們的身體都會爛掉一部分

到最后，我們會一起埋在里面

這就形成了墳墓

//

未死之前，很多人提前寫好了自己的墓志銘

他們期待有一天，有人能夠掘開墳墓

他們能夠把這一代人的所想廣告后人

//

有人寫道：

我有一雙兒女，還太小

他們并不知道“媽媽不在了”是什么概念

可是，我現在就要扔下他們

我真的舍不得

長大后，不知道他們還能不能記起我？

//

有人寫道：

爸爸、媽媽，永別了

孩兒馬上要去另外一個世界了

在我走了之后，請二老一定要保重

那邊的風景到底美不美，以前從來沒聽別人說起過

還好，我很快就知道了

就當這是一次旅行吧！

//

有人寫道：

老婆，你是天底下最好的老婆

我知道，你一直對我不夠滿意

你曾說過，坐公交車有失你的身份

這回好了，你可以有機會乘坐豪車了

可是，我還是舍不得丟下你

老婆，我永遠愛你

//

有人寫道：

再見了，我的朋友們

請大家舉起酒杯，這是我們的最后一次碰撞

下次，再聚餐的時候

可以又省下一個人的飯錢了

這是我離開之后，唯一能做的貢獻

//

有人寫道：

我親愛的同事們，我要走了

今后，你們的耳邊不會再有聒噪

我們之間再也不會產生分歧與爭吵

這個工位，將會成為過去

//

有人寫道：

隔壁的女孩真好看

我已經暗戀你很久了

可惜，我再也沒有機會向你表白了

我只能攜著對你的思念一起走了

我的墓志銘作文

我還記得那個炎熱的夏天，熟悉的校園，是的，學校又開學了。我已經適應學校一年了，再一次投入它的懷抱。望著陽光燦爛的宿舍樓，我發出了開學的第一聲尖叫。時光飛逝。昨天的暑假似乎過得很開心，但今天我站在這里。這兩個月的暑假在我的生活中似乎沒有發生過。我真的.跳下去了嗎？我搖搖頭，忍不住笑出了我的奇怪想法。昨天不是趕作業嗎？我今天怎么忘了？我拍了拍。

當他們打開臥室的門時，他們已經在那里了。大家互相抱怨暑假過得多快。他們一起吃著帶來的美食，一起聽著音樂，一起狂笑。他們18歲，幸福的年紀。

開學不久，最頭疼的考試來了。面對不熟悉的課本，我們面面相覷，然后苦笑。我們知道結果是什么。我們只是互相安慰，痛苦的日子終于過去了。我們發誓這學期要學好。后來就是運動會了。每個人都參加了，有些人取得了很大的成就。我們笑啊笑啊。我們似乎沒有參加考試。我們忘記了痛苦。我們18歲，一個健忘的年齡。

隨著期中考試的臨近，我們在黑暗中早早起床，把吃飯睡覺都忘了，卻不覺得委屈。我們雖然努力，但是享受中期，年輕，無事可做。所以，我們在考試的時候笑了，但是笑中有淚。我們安慰了一下，下次再開始。18歲，一個永不放棄的年齡。

冬天是在暖冬的叫聲中來臨的，但卻表現出它的不服氣、寒冷、刺骨的寒冷，隨之而來的是漫天飛舞的雪花。這個冬天，所有羽絨服的商家都是最大的贏家，冬天帶給他們的是微笑。學生們總是非常喜歡雪。當第一場雪開始下的時候，我們已經忽略了語文課，一個接一個地往外看，不時發出驚嘆。江南太缺雪了，更缺這樣的大雪。下課后我們跑出去，用手摸了摸有點冷，輕，瘦，小，美。更有甚者，盡管天氣寒冷，我們還是在草坪上抓了很多雪玩。我們的手凍紅了，臉凍紅了，但還是咧嘴笑了笑。我們等這場雪等得太久了。上帝愛我，但是一個冬天下了好幾場雪。我們早已從興奮中醒來，穿著厚重的衣服，縮著頭縮著脖子，看著雪，失去了激情，只有嘆息，夠了，真的夠了，我們冷了。18歲，冰凍時代。

春天終于姍姍來遲，厚重的衣服漸漸褪去，讓我們心曠神怡。于是，18歲就像褪了色的衣服一樣過去了，那么自然，我們就沒有時間去懷念和捕捉了。

文言文墓志銘范文

公姓范氏，諱鎮，字景仁。四歲而孤，從二兄為學。薛奎守蜀，公時年十八，奎與語奇之，還朝與公俱。舉進士，為禮部第一，釋褐為新安主簿。宰相龐籍言公有異材，恬于進取，特除直秘閣，擢起居舍人。

仁宗性寬容，言事者務訐以為名，或誣人陰私。公獨引大體，略細故。時陳執中為相，公嘗論其無學術，非宰相器。及執中嬖妾笞殺婢，御史劾奏，欲逐去之。公言：“今陰陽不和，財匱民困，盜賊滋熾，執中當任其咎。閨門之私，非所以責宰相。”識者韙之。

仁宗即位三十五年，未有繼嗣。嘉祐初得疾，中外危恐，不知所為。公獨奮曰：“天下事尚有大于此者乎？”即上疏曰：“太祖舍其子而立太宗，此天下之大公也。愿陛下擇宗室賢者，異其禮物，而試之政事，以系天下心。”章累上，不報，因闔門請罪。執政謂公：“上之不豫，大臣嘗建此策矣，今間言已入，為之甚難。”公復移書執政曰：“事當論其是非，不當問其難易。速則濟，緩則不及，此圣賢所以貴機會也。諸公言今日難于前日，安知他日不難于今日乎？”凡章十九上，待罪百余日，須發為白。

王安石為政，改常平為青苗法。公上疏曰：“常平之法，始于漢之盛時，視谷貴賤發斂，以便農末，不可改。而青苗行于唐之衰亂，不足法。”疏三上，不報。即上言：“臣言不行，無顏復立于朝，請致仕。”疏五上，最后指言安石以喜怒賞罰事，曰：“陛下有納諫之資，大臣進拒諫之計；陛下有愛民之性，大臣用殘民之術。”安石大怒，自草制，極口詆公。落翰林學士，以本官致仕。公上表謝，其略曰：“雖曰乞身而去，敢忘憂國之心？”

公既退居，專以讀書賦詩自娛。客至，輒置酒盡歡。或勸公稱疾杜門，公曰：“死生禍福，天也。吾其如天何！”軾得罪，下御史臺獄，索公與軾往來書疏文字甚急。公猶上書救軾不已。

元祐三年十二月薨，享年八十一。