在小學的數學學習階段，四年級的學生在期中考試來臨之前，做一些試卷練習，能夠讓你更加輕松的面對考試。下面是小編收集整理關于小學數學四年級上冊期中測試卷以供大家參考學習。

(資料圖)

小學數學四年級上冊期中測試卷題目

一、仔細審題，我來填。(每空1分，共計36分)

1、800097500這個數，8在( )位上，表示( )，9在( )位上，表示( )，5在( )位上，表示( )。把這個數省略萬位后面的尾數求出的近似數是( )。

2、據統計，2006年濰坊市“愛心捐款”活動捐款總額達到八千六百零八萬五千六百元，這個捐款數寫作( )元。

3、根據93×25=2325，直接寫出下面算式的得數。

930×25=( ) 93×250=( )

930×250=( ) ( )×( )=23250000

4.小明的身份證號碼是370786199903150030，那么他( )年( )月 ( )日出生。

5.李阿姨平均月收入907元，她一年大約收入( )元。

6.一個長方形公園原來的面積是15公頃，現在將這個公園的長擴大到原來的3倍，寬不變，擴建后公園的面積是( )公頃。

7角是從一點引出的兩條( )所組成的圖形,這一點是角的(　 　),兩條射線是角的( )。

8 1個周角=( )個平角=( )個直角

9 3點整時，時針與分針所成的角度是( )度，是( )角;

6點整時，時針與分針所成的角度是( )度，是( )角;

10 角的計量單位是( )。把一個圓平均分成360等份，每一份所對的角就是( )度的角，記作( )。

11 角的大小與( )有關，與( )無關。

12 a、b、c、d四條線段圍繞了一個平行四邊形(如圖)。其中( )和( )互相平行，還有( )和( )互相平行。

二、判斷。(對的在括號里打√，錯的打×)(每小題1分 共計10分)

1、一個數，它的最高位是億位，這個數是個七位數。(　　　　)

2、85473870省略萬位后面的尾數約是855萬.( )

3、60006000中的6個零都不讀出來.( )

4、454999≈46萬.( )

5、乘數的末尾有幾個0,積的末尾就有幾個0.( )

6、當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。 ( )

7、320×9與32×90的積相等.( )

8、一個20度的角，透過放大5倍的鏡子看是100度。 ( )

9、不相交的兩條直線一定是平行線。 ( )

10、兩個計數單位間的進率都是十。 ( )

三、選擇題。(每小題1分 共計10分)

1、右圖中一共有幾條線段?( )

A.1條 B. 2條 C.3條 D.4條

2、角的大小是由( )決定的。

A、 兩條邊的長短 B、兩條邊叉開的程度 C、頂點的位置

3、在操場上量一條五十米的直跑道，這條跑道可以看成是( )

A.直線 B.射線 C.線段

4、下列幾個角用一副三角尺就可以拼出的是( )

A.80度 B.120度 C.170度

5、兩位數乘三位數，積( )是五位數。

A.一定 B.不可能 C.不一定

6、下面各數中，讀出兩個零的數是 ( )

A.5010040 B.5104000 C.5001004

7、把直角、鈍角、平角、銳角按從大到小的順序排列起來的是( )。

A、直角、銳角、平角、鈍角 B、平角、鈍角、直角、銳角

C、鈍角、平角、直角、銳角 D、銳角、直角、鈍角、平角

8、右圖中有( )個角。

A、3 　　B、4　 C、5 D、6

9、把7085310省略萬位后面的尾數是( )。

A. 71萬 B. 708萬 C. 709萬

10、一億四千零五萬零二寫作( )

①14050002 ②140050002 ③140500020 ④140052000

四、如圖，過已知直線外一點A，分別作已知直線的平行線和垂線。(10分)

五、看清算式，我來算。

1. 直接寫得數。(每小題1分，共計8分)

160×5= 15×400= 23×3= 850×0=

500×25= 70×60= 125×80= 49 ×2=

2. 估算。(每小題1分，共計4分)

223×28 ≈ 408×30 ≈ 650×12 ≈ 98×32≈

3. 豎式計算。(每小題2分，共計6分)

138×18= 408×32= 170×86=

六、解決問題，我能行。(每小題6分，共計36分)

1.一塊苗圃，每行種51棵樹苗，種了790行，估一估，這塊苗圃大約種了多少棵樹苗?

2.學校組織植樹勞動，平均每人植樹4棵。一班有學生42人，二班有學生38人，兩個班一共植樹多少棵?

3. 公路兩邊植樹，每邊每千米要植樹25棵，這條路長120千米，一共植樹多少棵?

4. 學校準備發練習本，發給15個班，每班144本，還要留40本作為備用。學校應買多少練習本?

5、小英是第二實驗小學三年級四班的七號運動員，她的號碼是234007 。小亮是第一實驗小學五年級三班的22號運動員，他的號碼是153022.

(1)王小紅的號碼是246091，根據這個號碼，你都能知道什么?

(2)第三實驗小學趙楠是2年級5班的8號運動員，請你寫出她的號碼。

6、一副羽毛球拍原來標價是36元，學校購買時，每副降價12元，現在買28副羽毛球拍，比原來少付多少錢?

小學數學四年級上冊期中測試卷答案

一、仔細審題，我來填。(每空1分，共計36分)

1、(億)(8個億)( 萬 )( 9個萬 )( 百 )( 5個百 )(80010萬)。

2、(86085600)

3、(23250) (23250 ) (232500 ) (9300 )( 2500 )

4.(1999 )( 3)( 15 )5.( 900)6.( 45)7 ( 射線 )(　頂點 ) ( 邊 )

8 (2 )( 4 )9 (90 )(直 )( 180 )( 平 )10 (度 )( 1 )(1 °)

11 (兩條邊叉開的程度)(兩條邊的長度)12 ( a )和( c )( b )和(d)

二、判斷。(對的在括號里打√，錯的打×)(每小題1分 共計10分)

1、(×)2、 ( × )3、 ( √ )4、 ( × )5、 ( × )

6、( √ )7、 ( √ )8、( × )9、( × )10、( × )

三、選擇題。(每小題1分 共計10分)

1 ( C ) 2、( B )3、( C )4、( B )5、 ( B )6、( A )

7、( B )。8、( D )9、( C )。10、( ① )

四、如圖，過已知直線外一點A，分別作已知直線的平行線和垂線。(10分)

略

五、看清算式，我來算。

1. 直接寫得數。(每小題1分，共計8分)

800 6000 69 0 12500 4200 10000 98

2. 估算。(每小題1分，共計4分)

6000 12000 7000 3000

3. 豎式計算。(每小題2分，共計6分)

2484 13056 14620

六、解決問題，我能行。(每小題6分，共計36分)

1、51×790≈40000(棵) 答：這塊苗圃大約種了40000棵樹苗。

2、(42+38)×4

=80×4

=320(棵) 答：兩個班一共植樹320棵。

3. 120×25=3000(棵) 答：一共植樹3000棵。

4. 144×15+40

=2160+40

=2200(本) 答：學校應買2200本筆記本。

5、(1) 答：第二實驗小學四年級六班九十一號運動員 (2) 325008

6、36×28=1008(元)

36-12=24(元)

24×28=672(元)

1008-672=336(元)

答：比原來少付336元錢。

小學數學四年級上冊期中測試卷分析

(一)試題分析

本次期中測試的范圍為人教版數學四年級上冊前四個單元的內容，分別為：億級數的讀寫、角的認識、三位數乘兩位數的乘法、平行四邊形和梯形等。題型有：填空、選擇、計算、判斷、作圖、解決問題與數學思考等。本張試卷涉及的知識面比較全面，注重考察學生的基礎知識、做題習慣、思維和解題能力等。學生作答情況基礎知識方面，填空題，應用題失分較多。

(二)班級測驗總體分析

從總體成績來看，有部分學生考得較好，但有部分學生未能很好地掌握本次檢測的學習內容，未達標的占18% ，中間段的(60—79分)人數較多，大多數情況是計算失分嚴重。作圖題普遍掌握較好，但對概念的檢測學生完成得較差。

(三)存在的問題

試卷包括九個大題。第一二題是對學生口算及筆算的考察。三四題主要考察學生對基本概念的理解和對基本規律的靈活掌握情況。第五、六、七、八、九題主要考查學生動手能力和解決問題的能力。整個年級在計算方面的正確率達到了95%以上。但是在解決問題這一項，特別是第八、九大題，年級正確率只有89.9%。相對而言，這方面學生出現的問題比較多。

學生存在的問題：1、缺少良好的學習習慣，不審題、不會審題。2、計算的準確率不高，丟得數、抄錯數的問題不是個別，今后要注重良好學習習慣的培養。3、個別學生理解能力、分析能力較差。運用數學知識解決實際問題的能力有待提高。4、學生的養成習慣需加強，包括學生的書寫、過程、單位、結果和準確，試卷中由此而丟分的有不少，學生雖會但卻少得分很是遺憾。

(四)改進措施

1、通過此次期中測試考察了學生對基礎知識水平掌握的情況，也充分曝露出了學生的不足之處。如：認知不足，態度不端正，答題不認真，書寫不規范，缺少對數學文本的閱讀和理解等等。所以在今后的教育教學中，應把培養學生良好的學習習慣(突出表現在答題習慣)置于重中之重的位置。在規范學生書寫格式，檢查習慣、培養讀題能力的。

2、加強概念教學，避免學生的認知錯誤。教學中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學生”。狠抓教學內容的本質，在本質屬性的揭示和掌握上下功夫。

3、培優輔差和學困生的轉化仍需加強。教學中設定不同的教學目標，讓基礎題型和能力拓展題型并進，在提高學生學習興趣的同時，提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關。

4、注重計算能力的培養，總的來說班級計算正確率較高，但極個別同學的計算還需要提高。所以在今后的教學中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性，開展“計算大王”和“計算小能手” 每周評選活動，提高學生的學習積極性。

5、后階段注重學生學習能力的培養，注意為學生提供豐富的生活實際與已有的生活經驗相聯系的知識素材，提高學生運用知識的能力。